Modelamiento con maquetería sobre el agua.

Por el Dr(c) Arq. Edward Pari Portillo
Foto: E. Pari P. 

En la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de San Agustín el 12 de Julio del 2018, se desarrolló la culminación de entregas de propuestas arquitectónicas, con especial énfasis en las representaciones de maquetería, con los diferentes modelamientos desarrollados en la Casa de Estudios Agustinos.

Las experiencias y en las diferentes fases de elaboración de técnicas y procedimientos en maquetería fueron desarrollados en el periodo de un semestre académico, establecidos en diferentes sesiones programadas. El objetivo físico-prospectivo, está establecido en un área casi natural, con vocación de adaptación física - paisajista.

El arte plástico en los niños

Por el Dr(c). Arq. Edward Pari Portillo

Dibujo: E. Pari P. 

El arte plástico es uno de los medios de comunicación más desarrollados para la mejora en la educación de los niños. El arte plástico estimula sobre todo el aprendizaje para las diferentes áreas lógicas como las matemáticas, la lectura, etc.; así mismo, relaciona constantemente apropiaciones de mejoramiento con el desarrollo de la motricidad sobre todo fina y las diferentes fases de la percepción, logrando así una interacción con el medio y la sociedad.

Las ciencias actuales, dan recurrentes comprobaciones con investigaciones que realizan con los niños en la educación formativa que desarrollan con el arte, para un aprendizaje educativo más avanzado. Hay muchos casos que se evidencia y se validan ante la práctica de las artes, como el medio de activación más directa para las áreas de la creación e inventiva infantil. 

Con el arte plástico se activa principalmente la hormona de la "Dopamina" que representa un neuro - transmisor que activa el deseo del placer y la motivación, desarrollados a través de la conducta del estado de ánimo, como las motoras, sobre todo finas en el arte del aprendizaje. Esta hormona activa el Hipocampo, encargado de retener la información imaginaria creada, para luego emitir señales eléctricas, logrando la motricidad para la representación gráfica y artistica. De hecho, que en cada trazo y cada línea y en cada pigmentación de color, queda grabado en esta área del Hipocampo, conexiones para el recuerdo, en periodos muy cortos y periodos muy de largos, con contenidos que pueden ser negativos o positivos. En estas conexiones de activación el famoso "Cuerpo calloso" conecta sistemáticamente las dos áreas del cerebro, izquierdo y derecho, actuando enlaces de muchas neuronas. Con estas experiencias de vínculo neuronal, prácticamente el cerebro de un niño que hacer arte, despliega un cerebro muy desarrollado estructuralmente.

15 de abril: Día Mundial del Arte

Por el Dr.(c) Arq. Edward Pari Portillo 

Dibujo a pluma: E. Pari P. 

En honor al natalicio deL reconocido artista Leonardo da Vinci, que naciera en la ciudad de Vinci el 15 de abril de 1452, en el año 2012 fue promovido por más de un centenar de artistas, para que la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), declarara cada 15 de abril el “Día Mundial del Arte”.

Leonardo da Vinci, fue un destacado talento como inventor, anatomista, ingeniero, cirujano, científico, escritor, escultor, músico urbanista y sobre todo pintor. Tuvo muchas habilidades o áreas de dominio en la época del Renacimiento. Fue el personaje que plasmo las obras pictóricas excelsas para la historia como la “Mona Lisa” o llamada también La Gioconda,  “la Última Cena”, el “Hombre de Vitruvio” etc.,  también estableció una serie de mensajes políticos revolucionarios, publicados en más de 20 volúmenes de libros, que posteriormente, pudieron ser aplicados e incluidos en diferentes sociedades de las posteriores épocas. En otras publicaciones como lo de los muy reconocidos inventos, con innumerables y múltiples bocetos y notas científicas, estableció múltiples proposiciones de impacto, inventivas que en el tiempo que fueron tomados como base para la realización y uso en la sociedad. Para el logro de muchas inventivas tuvo que generar, correas especiales para la generación de movimientos diversos en máquinas, las cadenas metálicas, articulaciones especiales, engranajes, el llamado péndulo, las poleas, diversas ruedas especiales, el trinquete, el mecanismo de la bicicleta, las luces especiales autónomas como la linterna, etc.